Экскурсии на луг и в поле

Большое значение в III классе имеют экскурсии в природу.

Осенью в начале года проводят экскурсию в поле на луг, цель которой – познакомить учащихся с растениями и животными луга и поля, показать, как растения и животные готовятся к зиме.

Перед экскурсией дети получают конкретные задания для наблюдений и вопросы, по которым проводится беседа на экскурсии.

Ход экскурсии. Вначале дети знакомятся с общим видом луга, отмечают, как изменился вид луга осенью по сравнению с летом, рассказывают о хозяйственном значении луга. Делают вывод, что на лугу растет много трав – ценных кормовых растений.

Учитель выкапывает одно многолетнее травянистое растение; отряхнув землю, показывает детям почки, которые перезимуют под снегом и начнут новую жизнь весной. Луг опять зазеленеет. Дети находят разные травянистые растения и рассматривают их.

Затем учитель делит класс на две группы и дает задания каждой:

1) собрать знакомые растения; 2) собрать растения по указанию учителя (по одному растению на класс).

Преподаватель показывает, как выкапывать растения, и подчеркивает, что брать можно только по одному представителю каждого растения. Надо бережно относиться к природе, не выкапывать и не выдергивать много растений.

Учитель проводит итоговую беседу по следующим вопросам: какие травы растут на лугу? Как изменился вид луга осенью? Какое значение имеют луга для развития животноводства? Каких животных вы видели на лугу?

Затем учащиеся переходят на поле, где идет уборка картофеля (капусты) или зяблевая вспашка. Дети наблюдают, как красиво зеленеет озимь среди пустых полей, знакомятся с озимой рожью и пшеницей. Учитель объясняет, как зимуют озимые, почему они не погибают под снегом. Он предлагает учащимся назвать другие зерновые культуры, которые выращивают в данной местности.

По указанию учителя дети находят сорняки на стерне. Он объясняет им, как растения готовятся к зиме, как проводят зиму. Дети находят семена сорняков, которые зимуют под снегом, их корневища, на которых весной развиваются надземные части. Учащиеся выкапывают несколько культурных растений и сорняков для гербария.

Знакомясь с животными поля, учащиеся могут найти в почве гусениц озимой совки – вредителей озимых; щелкунов, приготовившихся к зимовке; дождевых червей – полезных животных, разрыхляющих почву. Во время экскурсии дети могут увидеть норки полевок, грачей, готовящихся к отлету, и других представителей животного мира.

Во время итоговой беседы учитель задает следующие вопросы: какие культуры выращивают на полях? Какие сорняки растут на полях? Какой вред они приносят? Какие животные на полях приносят пользу? Какие приносят вред? Чем поле отличается от луга?

Материалы, собранные на экскурсии, оформляют в гербарии и используют на предметных уроках по данной теме.


Страницами природоведения:

Структура экскурсии по теме «Знакомство с формами земной поверхности и ручьем»
Опыты и практические работы
Урок «Состав и свойства почвы».
Урок «Горизонт и линия горизонта».
Урок «Знакомство с компасом»
Учимся чертить чертёж
Ориентировка на местности нужна уже в III классе
Изучаем план местности


Рейтинг@Mail.ru