Экскурсии по живописному краю

Программой природоведения предусмотрено обязательное проведение экскурсий по каждому времени года. Желательно, чтобы место экскурсий было одним и тем же. Экскурсии позволяют значительно глубже и полнее изучить многообразие явлений и объектов природы, разобраться во всем этом многообразии, установить связи организмов друг с другом и окружающими условиями.

Осеннюю экскурсию в природу проводят в сентябре, когда листья на деревьях начинают менять окраску и опадать.

Цель экскурсии: познакомить детей с растениями и животными ранней осенью, сравнить вид леса осенью с видом, какой он имеет летом.

Перед началом экскурсии учитель проводит беседу по следующим вопросам: какие приметы ранней осени вы наблюдали в природе? Когда вы заметили первые желтые листья на деревьях? У всех ли деревьев и кустарников листья сразу принимают осеннюю окраску? Листья каких деревьев начинают желтеть раньше? Листья каких деревьев остаются в течение долгого времени зелеными? Какие приметы осени видели в кинофильме «Осень»? (Отлет птиц, осенняя окраска листьев, листопад, созревание плодов и семян.)

Придя на место экскурсии, учитель предлагает детям тихо постоять и послушать звуки леса. Затем можно начать наблюдения за осенним лесом. Если экскурсия проводится в местности, где есть деревья и кустарники, то учитель предлагает вспомнить, какие общие черты и различия имеют деревья и кустарники (деревья имеют один ствол, кустарники – несколько тонких стволов, более тонких и низких, чем деревья). Затем учитель предлагает рассмотреть лиственные и хвойные деревья и кустарники, сравнить их между собой.

Осень является временем созревания и распространения плодов и семян. Учитель выбирает для наблюдения травянистые растения (одуванчик, лопух, бодяк, чертополох), кустарники (шиповник, черемуху, бузину), деревья (дуб, березу, ель, сосну) и показывает, как могут распространяться различными способами плоды и семена этих растений. (Сдувая плоды бодяка, одуванчика, учащиеся следят за передвижением их по воздуху.)

Если вблизи места, где проводится экскурсия, протекает река, можно показать учащимся плоды осоки, заключенные в мешочки, содержащие воздух, благодаря которому плоды осоки не тонут и могут переноситься водой на значительное расстояние.

Во время экскурсии по указанию учителя дети собирают плоды и семена с различными способами распространения, листья деревьев и кустарников, разнообразные по окраске.

Учитель, обращая внимание учащихся на уменьшение осенью количества птиц, задает следующие вопросы: каких птиц вы видели летом? (Ласточек, скворцов, грачей и т. д.) Почему их не видно осенью? Куда они улетели? Почему они улетели на зиму? (Учащиеся должны дать правильный ответ об исчезновении насекомых и других видов кормов для птиц.) Какие птицы остаются у нас на зиму? (Воробьи, галки, вороны и др.)

Учитель показывает детям, как растения готовятся к зиме. Рассматривая землянику, одуванчик, учащиеся отыскивают у них в пазухе листьев зеленые почки, расположенные почти у самой земли. Учитель рассказывает о том, как растения зимуют под снегом, как весной почки распускаются, появляются листья и цветки.

Таким образом, наблюдения, которые дети проводили в природе до и после экскурсии, дают возможность им выявить основные признаки осени: постепенное похолодание, уменьшение продолжительности дня, частые моросящие дожди, обилие луж, листопад, отсутствие цветущих растений, созревание плодов и семян, отлет птиц, уборка урожая.


Страницами природоведения:

Осенняя экскурсия в лес
Предметные уроки второклассников
Урок на тему «Плоды и семена» проводится после осенней экскурсии в лес
Урок «Раннецветущие растения. Растения весной» проводится после весенней экскурсии
Урок «Развитие растения из семени»
Уроки сообщения новых знаний с использованием наглядных пособий
Обобщающие уроки
Обобщающий урок за год


Рейтинг@Mail.ru