Классный календарь погоды поможет в труде

Рассмотрим подробнее методику работы с общеклассным календарем природы и труда.

II класс. Общеклассный календарь природы и труда можно оформлять на месяц или сезон. Это облегчает в дальнейшем проведение работы по сравнению отдельных сезонов и годов между собой. Данные общеклассного календаря дают возможность всем учащимся контролировать и проверять правильность личных наблюдений.

Вначале учащиеся обозначают температуру знаками + или – . После знакомства с термометром они записывают данные уже с показаний термометра. Наблюдения за температурой надо вести в одно и то же время. Ветер обозначают стрелкой, состояние неба, атмосферные осадки – специальными знаками. Младшие школьники наблюдают за продолжительностью дня, отмечают ее по данным отрывного календаря.

Второклассники ведут наблюдения за растениями и животными. Данные этих наблюдений помещают справа и слева от таблицы наблюдений за погодой. Внизу можно поместить материал творческих работ учащихся: рассказы, стихи, загадки, пословицы, поговорки, рисунки и т. д. На специальном листе, который прикрепляют снизу к календарю, можно графически или в виде таблицы обобщить материалы наблюдений (сколько было ясных, облачных, пасмурных дней, дней с осадками). Календарь за сезон наклеивают на картон; с обратной стороны к нему прикрепляют материалы обобщений, и все это сохраняют для сравнения с другим сезоном и для работы в следующем году обучения. Сравнение с этим материалом наблюдений будущего года способствует выяснению причинно-следственных связей между отдельными явлениями, установлению простейших закономерностей.

III класс. Форма календаря сохраняется той же. Направление ветра определяется по флюгеру, причем дается обозначение не только основных, но и промежуточных направлений ветра. Остальные данные такие же, как и во II классе. Правда, идет усложнение по линии обобщения материалов наблюдения. Можно отмечать и ряд новых атмосферных явлений: грозу, метель.

Чтобы познакомить учащихся с содержанием наблюдений за месяц или сезон, некоторые учителя вывешивают в классе памятку, в которой намечают программу наблюдений. Разрабатывая памятку, учитель опирается на содержание наблюдений для данного года обучения, а также учитывает особенности местных условий, которыми определяется выбор объектов для наблюдения.


Страницами природоведения:

Интересные наблюдения учащихся
Как обобщить результаты кропотливых наблюдений
Работа с натуральными наглядными пособиями
Беседа на уроках природоведения
Рассказ в преподавании природоведения
Работа с учебником и книгой
Практические примеры работы с учебником
Третий класс тоже работает с учебником


Рейтинг@Mail.ru