Наблюдения третьеклассников за объектами природы

Курс природоведения III класса требует от учителя большой подготовки как со стороны содержания, так и со стороны методики преподавания.

Основными методами работы в III классе остаются наблюдения, экскурсии, предметные уроки, но к ним добавляются как демонстрационные, так и лабораторные опыты. Большое место занимает работа с планом, картой, глобусом, работа с экранными пособиями, стенными картинами и другими наглядными пособиями, а также непосредственная работа с учебником.

Весь курс природоведения III класса можно разделить на две части. Первая («Природа нашего края»), построена на краеведческом принципе и является как бы продолжением и развитием курса II класса. Ко второй части относятся все остальные темы, которые строятся на основе общеземлеведческого и родиноведческого принципов и дают детям знания о земном шаре и природе нашей Родины. В целом содержание всего курса позволяет углубить знания детей о взаимосвязях неживой и живой природы.

В III классе учащиеся продолжают систематические наблюдения за погодой: отмечают облачность, осадки, направление ветра. Направление ветра учащиеся определяют с помощью флюгера и обозначают стрелкой.

Третьеклассники продолжают вести фенологические наблюдения: отмечают продолжительность дня (по календарю), пожелтение листьев, листопад, похолодание, заморозки, состояние растений и животных по временам года. Не меньшее место занимают наблюдения сезонного труда людей в сельской местности и городе.

Все наблюдения учащиеся записывают в индивидуальные «Дневники наблюдений» и общеклассный календарь природы и труда. «Дневник наблюдений» состоит из ежемесячных таблиц, в которые записывают наблюдения за погодой (облачность, осадки температуру, направление ветра, изменения в жизни растении и животных). Имеются задания для наблюдений за длиной полуденной тени (с помощью гномона), за тем, когда был первый заморозок, когда птицы начали собираться в стаи и т. п. Наблюдения за растениями должны дать учащимся сведения о том, когда начали цвести растения, когда кончили, когда созрели плоды и семена, какие растения растут в поле, лесу, парке и т. п.

Обобщение наблюдений учащиеся проводят в конце каждого месяца, заполняя сводную таблицу наблюдений за погодой и отмечая фенологические особенности данного месяца.

В III классе продолжается заполнение общеклассного календаря природы и труда. Если во II классе был введен календарь на два года, то его продолжают заполнять. Это дает возможность проводить сравнения наблюдаемых явлений за два года. Учащиеся, отмечая каждый день погоду, состояние растений и животных, сопоставляют текущие наблюдения с тем, что было в этот день в прошлом году. Такие наблюдения увеличивают интерес к ним, повышают их качество, заставляют учащихся глубже осваивать природоведческие понятия.


Страницами природоведения:

Экскурсии на луг и в поле
Структура экскурсии по теме «Знакомство с формами земной поверхности и ручьем»
Опыты и практические работы
Урок «Состав и свойства почвы».
Урок «Горизонт и линия горизонта».
Урок «Знакомство с компасом»
Учимся чертить чертёж
Ориентировка на местности нужна уже в III классе


Рейтинг@Mail.ru