Обобщающий урок за год

В конце учебного года выделяют один урок для повторения и обобщения пройденного материала.

Цель урока: повторить и закрепить основные признаки времен года путем сравнения и выделения типичных признаков.

Оборудование: «Дневники наблюдений», диафильм «Круглый год», стенные таблицы «Лето», «Осень», «Зима», «Весна».

Ход урока. Урок начинается беседой по следующим вопросам и заданиям: какие четыре времени года вы знаете? Назовите их по порядку. Какие месяцы в нашей местности осенние? Какие зимние? Весенние? Летние?

Затем учитель, показывая отдельные кадры диафильма «Круглый год» (без подписей), спрашивает, какое время года изображено на них. Какие признаки этого времени года показаны? Почему люди укрываются под зонтами? Чем осенний дождь отличается от летнего? Что называют листопадом? Как животные готовятся к зиме? Чем заняты люди осенью в колхозе? Городе? Как следует одеваться детям осенью? Чем погода осенью отличается от погоды летом?

Далее учитель, продолжая показ зимних кадров диафильма, ставит следующие вопросы: какое это время года? Чем погода зимой отличается от погоды осенью? Почему замерзают лужи на земле? Какие осадки выпадают зимой? Почему осенью идет дождь, а зимой – снег? Какой вид имеют лиственные и хвойные деревья? Как проводят зиму животные? Что делают люди зимой в колхозе? Городе? Как надо детям одеваться зимой?

Затем учитель проводит беседу о весне, используя кадры диафильма, стенную картину «Весна» и непосредственные наблюдения детей.

В заключение урока учитель читает отрывки из стихотворений, говорящих о приметах разных времен года. Предлагает детям определить, к какому времени года относится то или иное стихотворение, объяснить почему.

Задание на дом. Прочитать статью «Сезонные изменения в природе» и уметь отвечать на вопросы, данные в статье.

Вопросы и задания.

1. Чем работа по изучению природы во II классе отличается от знакомства с природой в I классе?

2. Какие основные методы работы применяют во II классе на уроках природоведения?

3. Какие наблюдения ведут дети по «Дневнику наблюдений» во II классе?

4. Чем эти наблюдения и их фиксация отличаются от наблюдений в I классе?

5. Какие экскурсии проводят с детьми во II классе?

6. Составьте конспект экскурсии в зимний лес в вашей местности.

7. Какие предметные уроки можно провести во II классе?

8. Какие практические работы выполняют дети во II классе?

9. Составьте конспект предметного урока по указанию преподавателя-методиста.

10. Какие наглядные пособия используют на уроках во II классе? Приведите примеры.

11. Составьте конспект урока с использованием цветного кинофильма «Весна».

12. Познакомьтесь с методическим пособием «Уроки природоведения во 2 классе». Сопоставьте методические рекомендации, данные к любому уроку, с содержанием этого урока в учебнике «Природоведение» для II класса».


Страницами природоведения:

Наблюдения третьеклассников за объектами природы
Экскурсии на луг и в поле
Структура экскурсии по теме «Знакомство с формами земной поверхности и ручьем»
Опыты и практические работы
Урок «Состав и свойства почвы».
Урок «Горизонт и линия горизонта».
Урок «Знакомство с компасом»
Учимся чертить чертёж


Рейтинг@Mail.ru