Понятие о методах и приемах обучения

Методы обучения – это способы передачи учителем школьникам знаний, умений и навыков, развивающие их познавательные способности, формирующие их мировоззрение и подготавливающие их к жизни. Методы обучения обеспечивают передачу новых знаний учащимся и закрепление полученных ранее, в результате чего они под руководством учителя овладевают основами наук.

Методы обучения тесно связаны с содержанием обучения. Учитель, отбирая необходимый учебный материал по содержанию, определяет методы его преподавания, выбирая ту или иную форму. Задача учащихся сводится к тому, чтобы усвоить передаваемые учителем знания и научиться применять их в учебной и практической деятельности. Следовательно, при определении метода изучения того или иного вопроса программы необходимо учитывать характер деятельности учителя и учащихся, а также источники знаний, которые при этом используют.

С одной стороны, тот или иной метод помогает учащимся, во-первых, овладевать готовыми знаниями, которые излагает учитель; во-вторых, работать самостоятельно под контролем учителя; в-третьих, работать самостоятельно без посторонней помощи.

С другой стороны, метод отражает также деятельность учителя, направленную на руководство процессом усвоения знаний и развитием познавательных способностей школьников. В ходе этой работы дети учатся учиться, т. е. овладевают способами усвоения знаний.

Один и тот же метод в зависимости от цели урока, содержания учебного материала и характера познавательной деятельности получает различную направленность и степень усложнения. Если в I классе беседа направлена на выявление и закрепление фактического материала, то в III классе вопросы должны побуждать учащихся к определенным выводам и заключениям, формировать у них логическое мышление. Учитель обязан стремиться к разнообразию применяемых им методов, постепенно подводя учащихся к большей самостоятельности при изучении материала и применению полученных знаний на практике. В начальных классах редко используется в течение урока один метод. Как правило, один метод сочетается с другими. В процессе беседы учитель использует демонстрацию картин и диафильмов; беседа часто чередуется с рассказом; в процессе практической работы учитель дает разъяснения или учащиеся пользуются учебником, где даются инструкции и указания и т. д.

В процессе преподавания природоведения важно использовать каждый метод в соответствии с содержанием темы, общим развитием учащихся и мастерством самого учителя.

Методы обучения включают разнообразные приемы работы, которые надо рассматривать как элементы, детали метода. Приемы, как правило, имеют вспомогательное значение. Они могут быть частью не одного, а ряда различных методов. Так, например, на уроках природоведения учителя часто используют прием сравнения во время рассказа или беседы, практической работы и наблюдений.

Необходимо, чтобы каждый используемый прием способствовал наиболее эффективному усвоению знаний учащимися. Важно применять методы, которые развивают активность и поддерживают интерес к изучаемому вопросу.

Естественные науки, а следовательно, и природоведение, как предмет естественнонаучного цикла, требуют применения таких методов, как наблюдения, экскурсии, фронтальные и демонстрационные опыты, практические работы на местности и т. д.

Вопросы и задания. 1. Что следует понимать пол методом обучения? 2. Какое значение имеет метод обучения в учебном процессе? 3. В чем сущность каждого метода? 4. Чем определяется выбор того или иного метода? 5. Каково значение применения тех или иных приемов на уроке? 6. При посещении урока природоведения в базовой школе отметьте: соответствуют ли методы, применяемые на уроке, содержанию учебного материала, способствуют ли развитию учащихся, обеспечивают ли самостоятельность учащихся, имеют ли воспитывающее значение, правильно ли сочетаются друг с другом.


Страницами природоведения:

Наблюдения – один из основных методов самостоятельного изучения природы
Классный календарь погоды поможет в труде
Интересные наблюдения учащихся
Как обобщить результаты кропотливых наблюдений
Работа с натуральными наглядными пособиями
Беседа на уроках природоведения
Рассказ в преподавании природоведения
Работа с учебником и книгой


Рейтинг@Mail.ru