Работа с дневником наблюдений

В «Дневнике наблюдений» на каждый месяц даны рисунки одного и того же пейзажа, на которых учащиеся должны отметить сезонные изменения, характерные для данного месяца. Такая работа тренирует наблюдательность детей, особенно если учитель предлагает им сравнить изображенную местность со своей.

Работая по заданиям дневника, дети обращают внимание на такие природные явления, как листопад, первый заморозок, первый снег, самый длинный и самый короткий день в году и т. д. Задания помогают детям увидеть новое и неизвестное им ранее, узнать о зимующих у нас птицах, о том, как и почему надо им помогать.

Есть страницы, посвященные наблюдениям за комнатными растениями, результаты которых следует использовать во время практических работ на уроке.

В дневнике дается перечень работ, которые осенью проводят в садах, парках, скверах, и предлагается подчеркнуть те, которые наблюдал сам ребенок. Учащиеся должны не только наблюдать работы около дома, в ближайшем парке или сквере, но и принимать самое активное участие в них. Ряд заданий и картинок дневника рекомендует второклассникам участвовать в охране природы, заботиться о ней.

В конце года второклассники подводят общие итоги и устанавливают, сколько месяцев продолжалась осень, зима, весна в данной местности.

В дневнике даны задания на лето (июнь, июль, август). Учитель обязательно предлагает детям во время каникул вести наблюдения и записывать их, выполняя задания, имеющиеся в дневнике.

Во II классе учитель дает учащимся понятие о различной высоте солнца на небе в разные времена года. Для этого второклассники под руководством учителя в двадцатых числах каждого месяца в один и тот же час наблюдают, на какой высоте находится солнце над линией горизонта, и сравнивают его высоту с высотой дерева или рядом стоящего дома. Учащиеся замечают, как постепенно начиная с сентября солнце все ниже и ниже поднимается над горизонтом, а с декабря оно постепенно занимает все более высокое положение на небе. Необходимо подчеркнуть, что, чем выше солнце поднимается над горизонтом, тем продолжительнее становится день; чем ниже солнце, тем день становится короче. Отсюда вытекает следующий вывод: чем ниже поднимается солнце над горизонтом, тем холоднее.

Кроме индивидуальных «Дневников наблюдений», учащиеся ведут общеклассный календарь природы и труда. Можно предложить второклассникам вести общеклассный календарь, рассчитанный на два года (II и III классы). Каждую графу календаря надо разделить на две части, в первой делать отметки в текущем году, а во второй – в следующем. Такое ведение календаря дает возможность сравнить погоду за два года и сделать выводы о ежегодных сезонных изменениях погоды.

Кроме ежедневных наблюдений, дети наблюдают природные явления и объекты на экскурсиях, предметных уроках и уроках с использованием наглядных пособий.

При подведении итогов наблюдений обычно используют метод сравнения. Например, учащиеся сравнивают сроки распускания листьев на ветках, поставленных в воду, и на ветках деревьев, растущих на пришкольном участке; количество ясных и пасмурных дней; дней с температурой выше 0° и ниже 0°.

Таким образом, мы видим, что наблюдения являются основой изучения природоведения во II классе. В результате наблюдений второклассники овладевают следующими навыками: устно описывать наблюдаемый объект или явление, устанавливать зависимость состояния растений от изменения температуры воздуха, определять показания термометра.


Страницами природоведения:

Экскурсии по живописному краю
Осенняя экскурсия в лес
Предметные уроки второклассников
Урок на тему «Плоды и семена» проводится после осенней экскурсии в лес
Урок «Раннецветущие растения. Растения весной» проводится после весенней экскурсии
Урок «Развитие растения из семени»
Уроки сообщения новых знаний с использованием наглядных пособий
Обобщающие уроки


Рейтинг@Mail.ru