Тема экскурсии «Лес ранней весной»

Цель экскурсии: показать, какие изменения произошли в природе с приходом весны, сравнить увиденное с тем, что наблюдали зимой и осенью.

Оборудование: лопатки у детей, папка у учителя.

Подготовка учащихся к экскурсии. Предварительно в классе учитель проводит беседу с детьми по следующим вопросам: какие времена года вы знаете? Какое время года сейчас кончается? Какие зимние месяцы вы знаете? Какое время года наступает? Какие весенние месяцы в нашей местности? Какая погода бывает зимой? Чем покрыта земля зимой? Почему зимой снег не тает? Почему сейчас снег подтаивает? Когда теплее – зимой или весной? Когда день бывает длиннее – зимой или весной? Какие приметы весны вы уже наблюдаете?

Учитель сообщает, что на экскурсии учащиеся должны будут показать деревья, которые уже знают, а также научиться находить ель и сосну, березу и дуб. Учитель показывает эти растения на картинах и просит учащихся внимательно их рассмотреть. Затем он показывает засушенные ветки (из гербария) этих растений.

Кроме деревьев, в лесу дети увидят кустарники. Они должны научиться отличать дерево от кустарника. Учитель показывает кустарники на картине.

Ход экскурсии. В начале экскурсии учитель обращает внимание учащихся на состояние погоды (высокое голубое небо, редкие облака, ярко светит солнце, теплее, чем было зимой). Какого цвета небо? А какого цвета оно было зимой? Станьте так, чтобы солнце освещало вашу правую щеку. Что вы чувствуете? Солнце сейчас поднимается выше на небе и сильнее греет, а что от этого происходит? (Начинает таять снег.) Это один из характерных признаков ранней весны.

Учитель просит детей найти места, где стаял снег и видна земля. Он говорит, что такие места называются проталинами. Это тоже один из признаков ранней весны.

Таким образом, для ранней весны характерны увеличение продолжительности дня, потепление, таяние снега, образование проталин.

Затем учащиеся сравнивают вид леса весной с тем, каким он был зимой, и отмечают наступившие изменения в живой природе. Кое-где появилась зеленая трава. Дети могут в это время года найти цветущие растения, например мать-и-мачеху, которую можно встретить ранней весной даже в условиях большого города.

Далее учитель предлагает детям найти и показать сосну и ель. Посмотрите на стволы ели и сосны. Какого они цвета? (Ствол ели серого цвета, а сосны – розовато-желтого.) Сравните хвою у сосны и ели. (У ели хвоя короткая, а у сосны – длинная.) Найдите дуб. Какого цвета у него кора? Найдите березу. Какого цвета ствол у березы? Сравните ветви дуба и березы. Чем они отличаются друг от друга? (Веточки у березы тонкие и опущенные.)

На экскурсии нужно понаблюдать и за животными, так как в это время уже прилетели первые птицы, появились насекомые.

В заключение экскурсии учитель обращает внимание детей на пробуждение природы весной. Он показывает зацветшую иву, разрезает почку и показывает в ней листочки. Объясняет, что деревьям, травам, кустарникам снег помог не замерзнуть зимой, так как покрывал землю как одеялом.

Учитель предлагает детям лопатками разрыть снег до земли и найти там зеленые травы, которые перезимовали под снегом.

Наблюдения, сделанные на экскурсии, помогут конкретизировать материал следующих статей: «Грачи открыли весну» В. Бианки, «Снег теперь уже не тот...» С. Маршака, «Все ярче и ярче светит солнце» И. Соколова-Микитова, «Весной на реке» В. Бианки.

Задания.

1. Составьте конспект экскурсии в лес поздней осенью или поздней весной.

2. Установите систему в заданиях по временам года в «Дневнике наблюдений».

3. Составьте конспект урока чтения статьи природоведческого содержания из книги «Родная речь», проведенного на основе экскурсии или наблюдений детей в природе с использованием различных наглядных пособий


Страницами природоведения:

Наблюдения за природой и её разнообразием
Работа с дневником наблюдений
Экскурсии по живописному краю
Осенняя экскурсия в лес
Предметные уроки второклассников
Урок на тему «Плоды и семена» проводится после осенней экскурсии в лес
Урок «Раннецветущие растения. Растения весной» проводится после весенней экскурсии
Урок «Развитие растения из семени»


Рейтинг@Mail.ru