Урок «Состав и свойства почвы».

Цель урока: дать понятия детям о составе почвы, ее свойствах.

Оборудование: образцы почвы своей местности, стаканы с водой, палочки, стекло, спиртовка на столе учителя, хвоинки, мертвые жуки и бабочки, найденные во время экскурсии, зарисовки слоев земли.

Ход урока. Урок начинается фронтальной беседой о том, что дети наблюдали на экскурсии к обрыву. Примерные вопросы могут быть такими: куда была проведена экскурсия? Какие слои земли вы наблюдали на обрыве? Назовите самый верхний слой. Какого он цвета? Как называется? Когда вы рассматривали почву, что могли наблюдать? Из чего состоит почва? Что вы в ней нашли? От чего зависит темный цвет почвы?

Далее учитель переходит к теме урока и подробно знакомит учащихся с составом почвы.

Учитель берет пинцетом крылышки мертвой бабочки или другие остатки, которые были найдены на экскурсии, и вводит их в пламя спиртовки. Дети делают вывод, что остатки животных, которые они нашли во время экскурсии в почве, горят. Затем учитель вводит в пламя спиртовки хвоинки, листья, траву. Дети видят, что и остатки растений горят.

Учитель насыпает немного почвы в жестяную коробку и нагревает ее на спиртовке. Дети наблюдают и отмечают, что горит в почве, как изменился цвет почвы и что выгорело.

Далее учитель раздает ребятам почву, из которой выжжен перегной, и предлагает им опустить ее в стакан. Они выполняют опыты № 1 и 2, данные в учебнике на странице 53. Дети рассматривают муть, осевшую на дне стакана, и делают вывод, что в почве есть песок и глина. Опыт № 3 учитель проводит сам, а дети наблюдают и делают вывод, что в почве есть вода.

В заключение урока учитель рассказывает о значении почвы, подчеркивая, что основное свойство почвы – плодородие – имеет большое значение для развития сельского хозяйства.

Вопросы для итоговой беседы могут быть следующими: что называют почвой? Где вы наблюдали слои почвы? Что входит в состав почвы? Почему почва имеет темный цвет? Какое свойство почвы является важным для хозяйственной деятельности человека?

Задание на дом. Прочитать статью «Что такое почва?». Проделать опыты, описанные в статье. Ответить на вопросы к статье.

Практические работы проводят на местности, школьном дворе, в классе главным образом по теме «План и карта».


Страницами природоведения:

Урок «Горизонт и линия горизонта».
Урок «Знакомство с компасом»
Учимся чертить чертёж
Ориентировка на местности нужна уже в III классе
Изучаем план местности
Предметные уроки по полезным ископаемым и полевым культурам
Уроки сообщения новых знаний с использованием наглядных пособий
Уроки по теме «Охрана природы»


Рейтинг@Mail.ru