Урок «Знакомство с компасом»

Оборудование: учебные компасы, большая намагниченная стрелка на подставке, магнит, кусок железа, мелкие железные предметы.

Ход урока. Учитель раздает на каждую парту компасы и начинает урок с рассказа о том, что не всегда можно определить стороны горизонта по солнцу, – бывают пасмурные дни. Более 2 тыс. лет назад в Китае для определения сторон горизонта стали употреблять компас.

Далее учитель объясняет устройство компаса. Он обращает внимание на намагниченную стрелку – самую важную его часть. Стрелка поставлена на острие и свободно вращается. При любом ее повороте красный конец показывает на юг, синий – на север.

Затем учитель сообщает правила пользования компасом, которые дети должны запомнить и проверить на практике. Для определения направления по компасу его надо положить на ровную поверхность и оттянуть предохранитель, который прижимает стрелку компаса к стеклу. Когда стрелка успокоится, надо повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки оказался против буквы С, а красный – против буквы Ю.

Далее учащиеся выполняют практические работы с компасом. Учащиеся встают лицом к северу и отвечают на вопрос, какая сторона горизонта находится у них сзади, справа, слева, затем поворачиваются лицом к югу и отвечают на те же вопросы. Далее учитель предлагает выполнить практические работы, которые даны в учебнике на странице 13.

Учитель сообщает детям, как надо пользоваться компасом в пути. Человек, знающий, что ему надо идти на север, находит по компасу север, замечает какой-нибудь предмет к северу от себя и затем уже без компаса идет к.этому предмету. Дойдя до него, он снова отмечает по компасу новый предмет в нужном ему направлении и двигается дальше.

Заканчивается урок упражнениями с компасом.

Следующая задача, стоящая перед учителем, – научить ребят изображать направления на чертеже и читать готовый чертеж по данным направлениям.

На уроке дети знакомятся с промежуточными сторонами горизонта. Вначале они повторяют основные направления, а затем отмечают, что между севером и востоком находится северо-восток, между югом и востоком – юго-восток. Учитель вытягивает одну руку на север, а другую – на восток, сводит их на середине и показывает направление на северо-восток, так же показывает юго-восток и другие промежуточные стороны горизонта.

Затем учащиеся переходят к изображению направлении сторон горизонта. Учитель дает чертеж на доске, дети рассматривают его и приходят к выводу, что север на чертеже изображают наверху, юг – внизу, восток – справа, а .запад – слева. Для закрепления полученных знаний учащиеся выполняют задания, данные на странице 10 учебника.


Страницами природоведения:

Учимся чертить чертёж
Ориентировка на местности нужна уже в III классе
Изучаем план местности
Предметные уроки по полезным ископаемым и полевым культурам
Уроки сообщения новых знаний с использованием наглядных пособий
Уроки по теме «Охрана природы»
Задачи изучения природоведения в начальных классах
Предмет и задачи методики преподавания природоведения


Рейтинг@Mail.ru