Уроки сообщения новых знаний с использованием наглядных пособий

Кроме наблюдений, экскурсий, уроков с практическими работами, опытами, предметных уроков, в III классе проводят уроки с использованием различных наглядных пособий. Это и экранные пособия, включающие показ кинофильмов, диафильмов, теле- и радиопередач, стенные таблицы и картины, это и раздаточные материалы. Наиболее трудными для детей в III классе бывают представления, которые они должны получить о вращении и движении Земли и о следствиях этих явлений.

В III классе мы только знакомим детей с данными вопросами, а элементарные понятия о них дети получают в IV классе.

Тема урока «Отчего происходит смена дня и ночи?»

Цель урока: дать учащимся представление о смене дня и ночи, показав третьеклассникам, что Земля вращается вокруг своей воображаемой оси.

Оборудование: раздаточные глобусы на ученических столах, глобус у учителя, проекционный фонарь (или лампа с рефлектором), волчок, карта полушарий, мяч.

Ход урока. После краткого опроса учащихся по теме «Материки и океаны» учитель переходит непосредственно к теме урока.

Вначале учитель обращает внимание детей на то, что Земля вращается в пространстве вокруг своей воображаемой оси с запада на восток. Он предлагает учащимся проделать несколько практических работ, чтобы понять, как это происходит. Дети могут взять мяч или какой-нибудь другой круглый предмет и повернуть его вокруг воображаемой оси. Учитель приводит в движение волчок и показывает, как он вращается вокруг оси. Предлагает повернуть глобусы, стоящие на столах у школьников, вокруг оси с запада на восток. Дети констатируют, что любой предмет можно повернуть вокруг своей воображаемой оси.

Затем учитель показывает с помощью проекционного фонаря и глобуса, что непрозрачный шар нельзя осветить сразу со всех сторон одним источником света.

После такой подготовительной работы учитель демонстрирует опыт: вращение глобуса (Земли) с запада на восток перед источником света (Солнцем).

Солнце освещает только ту половину Земли, которая обращена к Солнцу. На освещенной половине – день, на неосвещенной – ночь. А так как Земля вращается, то освещенная сторона постепенно уходит в тень, там наступают вечер и ночь, а неосвещенная половина выходит на свет, там наступают утро и день.

Учитель обращает внимание детей на то, как постепенно освещается территория России: сначала Дальний Восток – там утро; затем Сибирь, Урал, европейская часть России. Он задает вопросы: какое время суток мы наблюдаем в Европе, когда в Азии ночь? Какое время суток в Северной и Южной Америке, когда в Европе день? И т. д.

Необходимо помнить, что опыты с глобусом надо проводить медленно, чтобы все учащиеся поняли, что происходит, какое явление показывает им учитель. Особенно четко следует показать детям, как вращается Земля с запада на восток.

Затем учащиеся рассматривают рисунок 60 учебника.

В заключение дети делают вывод: Земля вращается вокруг своей воображаемой оси с запада на восток; от этого вращения происходит смена дня и ночи, так как Солнце освещает то одну, то другую сторону Земли; на освещенной стороне день, на затемненной – ночь. Между ночью и днем бывает утро, а между днем и ночью – вечер. Время обращения Земли вокруг оси называется сутками и равно 24 ч.

Тема урока «Смена времен года».

Цель урока: показать детям, что Земля не только вращается вокруг своей оси, но и движется вокруг Солнца, в результате чего происходит смена времен года.

Оборудование: большой глобус и лампа без абажура или теллурий у учителя, раздаточные глобусы у детей.

Ход урока. Урок начинается с беседы по следующим вопросам и заданиям: покажите на ваших глобусах, в какую сторону вращается Земля вокруг оси. Что происходит вследствие вращения Земли вокруг оси? Если в Европе день, то в каком месте земного шара ночь? Если в Южной Америке день, то в каком месте земного шара ночь? Покажите северный и южный концы земной оси на ваших глобусах. Как называются эти места на земном шаре? Покажите на глобусах экватор. На какие два полушария делит Землю экватор?

Учитель предлагает детям проанализировать наблюдения за положением солнца над горизонтом и ответить на вопросы: когда солнце бывает ниже всего над линией горизонта? Какое время года бывает в это время у нас? Когда солнце бывает выше всего над линией горизонта? Какое время года бывает в это время в нашей местности?

Далее учитель сообщает, что наша Земля не только вращается вокруг своей оси, но и движется вокруг Солнца. Ось Земли имеет наклон, и потому сильнее освещено то северное полушарие, то южное, а где больше света, там и больше тепла. Затем учитель демонстрирует с помощью глобуса и лампы или с помощью теллурия, как происходит смена времен года, и обращает внимание детей на то, что ось Земли (глобуса) все время направлена в одну сторону и Земля движется вокруг Солнца с запада на восток. Весь путь Земля вокруг Солнца проходит за год.

Учитель несколько раз показывает, как происходит смена времен года, и подчеркивает, что, когда в северном полушарии лето, в южном – зима, и наоборот.

Для закрепления изученного материала учитель может предложить классу такие вопросы и задания: почему летом бывает тепло? Почему зимой бывает холодно? Посмотрите на глобус, освещенный лампой, и скажите: какое время года в северном полушарии? Какое – в южном? Если в Северной Америке зима, то какое время года в Южной Америке? Если в Африке зима, какое время года в Европе? И т. п.


Страницами природоведения:

Уроки по теме «Охрана природы»
Задачи изучения природоведения в начальных классах
Предмет и задачи методики преподавания природоведения
Из истории развития преподавания природоведения в начальной школе
Талантливые преподаватели естествознания в России
Курс естествознания в народном образовании
Методисты по географии и биологии
Методисты по природоведению и естествознанию


Рейтинг@Mail.ru